понедельник, 15 декабря 2014 г.

Новогодние подарки

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Поздравляем Вас и Ваших детей с Новым 2015 годом!
выдача новогодних подарков от Губернатора будет осуществляться
с 15 декабря 2014 года:
​ детям с 0 до 17 лет 11 месяцев 29 дней
НЕ ПОСЕЩАЮЩИМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ 
(НЕОРГАНИЗОВАННЫМ),
в МКУ «Социальная гостиница «Доверие» по адресу: ул. Молодежная, 18. тел. 44466.
Родителям (законным представителям) при себе иметь паспорт и свидетельство о рождении ребенка)
График выдачи подарков
Время выдачи
понедельник – четверг
с 9:00 до 18:00
пятница
с 9:00 до 16:00
в праздничные дни (05, 06, 08, 11 января 2015 года)
с 10:00 до 16:00
​ всем остальным детям с 0 до 17 лет 11 месяцев 29 дней
ПОСЕЩАЮЩИМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
в данных учреждениях.
при возникновении спорных вопросов за консультацией обращаться по телефонам: 
6- 60- 69, 4- 44- 66

пятница, 12 декабря 2014 г.

Конкурс Арт-объектов в Новокуйбышевске

Уважаемые жители города Новокуйбышевск!
Администрацией городского округа объявлен конкурс Арт-объектов,
которые могут стать достойным украшением городского ландшафта, ежедневно радовать нас своей красотой! У вас есть возможность принять участие в народном голосовании и выбрать одну скульптуру. Ваше мнение будет учитываться членами комиссии во время подведения итогов. Фигура, которая наберет наибольшее количество голосов, будет создана скульпторами.
Проявите активность в выборе одного объекта, представленного на конкурс
«Арт-объектов»! Голосуйте!
Ознакомиться с работами и проголосовать можно на сайте городского округа Новокуйбышевск http://www.nvkb.ru/ с 12 декабря 2014 года по 21 декабря 2014 года.

Лично мне очень понравился Арт-объект №8 "Киса"! 
Прошу вас, проголосуйте за него!!! Во время летнего отдыха с дочкой в Санкт-Петербурге мы специально ходили смотреть местных знаменитостей - кота Ерофея и кошку Василису. Так хочется, чтобы и у нас в городе появилась красавица-кошечка!!!

среда, 15 октября 2014 г.

Кибербезопасность


Сегодня молодежь и киберпространство нераздельны. Подросток заходит в интернет со смартфона, с компьютера или планшета и просто осуществляя телефонные звонки. Жизнь в киберпространстве сопряжена с рядом рисков, как и в реальной жизни. Количество киберпреступлений растет каждый год и основная группа риска молодежь.

Сайт «Сетевичок» является центром поддержки подростков в киберпространстве и обучения основам кибербезопасности. Наши эксперты помогут решить проблемы, окажут содействие в критической ситуации, дадут консультацию. На сайте можно пройти обучение по кибербезопасности и узнать основные методы киберзащиты.

На этом сайте находятся материалы Единого урока по безопасности в сети,  который должен состояться 30 октября. 18 октября на сайте будет открыт раздел «Единый урок кибербезопасности», в котором будут размещены видеоролики и методические материалы для проведения уроков со школьниками.

пятница, 10 октября 2014 г.

Разрисовывают стены

Меня очень заинтересовала публикация "Отклик на статью" в газете "Наше время" № 40 от 10 октября 2014 г. Привожу ее дословно:

"Здравствуйте! Меня зовут Александра Шорскина, мне 17 лет, я учусь в Новокуйбышевском медицинском колледже. В № 39 "НВ" в рубрике "Мнения" я прочитала статью ветерана ВОВ Алексея Тафеева "Разрисовывают стены". Меня тоже волнует эта проблема. Окна моей квартиры выходят на микрополиклинику по ул. Бочарикова, 4. На протяжении длительного времени некто разрисовывает стену больницы у крыльца. И я вижу, как женщина (возможно, сотрудница медучреждения) постоянно эту стену закрашивает. Я написала стихотворение -

"Обращение к юному тусовщику".
Подъезд - не пещера,
А стены - не скалы,
А ты не дикарь, ты умный и славный.
Ты память свою не на стенах оставишь,
И имя свое по-другому прославишь:
На стройках, заводах, в дороге иль в поле,
В больнице, в театре, а, может быть, в школе.
На стенах подъезда писать не спеши,
Всего-то и нужно: еще подрасти!"


суббота, 4 октября 2014 г.

Всероссийский конкурс буктрейлеров


В прошлом году библиотекари нашего города имели возможность участвовать в городском конкурсе на создание буктрейлеров и скрайбинг-презентаций. Результаты конкурса смотрите ЗДЕСЬ.
В интернете объявлен всероссийский конкурс буктрейлеров! Это замечательная возможность показать свои работы.
Для участия в конкурсе любой желающий должен снять короткий (до 2-х минут) ролик о любой книге и отправить его через специальную форму на сайт booktrailers.ru.
Все присланные буктрейлеры будут оцениваться жюри по трем критериям: информативность, сила промо-воздействия, оригинальность содержания и исполнения.
Параллельно с оценкой жюри на сайте будет запущено народное голосование: лучшие буктейлеры будут выбирать посетители портала, победителей также ждут призы.
Конкурс стартует 4 августа, прием работ закончится 4 ноября.
10 ноября будет определен шорт-лист конкурса, на основе которого победителей выберут члены жюри и аудитория Интернета народным голосованием на сайте.
Обладатели трех первых призов, по мнению жюри и народного голосования, получат ценные призы и будут приглашены на заключительную церемонию в Москву.
Информацию о конкурсе ищите на сайте booktrailers.ru.
Кстати, Российская библиотечная ассоциация учредила специальную номинацию "Библиотечный буктрейлер" для сотрудников библиотек, которые уже активно занимаются созданием буктрейлеров или хотят попробовать свои силы в этом деле. Специалисты РБА выберут самый яркий видеоролик, созданный библиотекарями. Приз - комплект профессиональной литературы и поездка на Всероссийский библиотечный конгресс: юбилейную XX Конференцию РБА (Самара, 2015 г.).

четверг, 2 октября 2014 г.

Дистанционное обучение

Дистанционная мастерская «Библиопроекты» 
(для сотрудников школьных библиотек)

Как организовать проектную деятельность в школьной библиотеке? Как можно использовать не поисковые, а созидательные возможности интернета в проекте?

На эти вопросы Вам поможет ответить дистанционная мастерская "Библиопроекты". Курс мастерской ориентирован на 12 учебных часов. Основной срок работы - с 15 по 23 октября. Но открывается мастерская 1 октября и Вы можете начинать работать в удобном для Вас режиме.

Для получения доступа в мастерскую необходимо пройти регистрацию (http://goo.gl/fU8x64) до 15 октября 2014 года.

понедельник, 15 сентября 2014 г.

Опрос жителей города

На официальном сайте города проходит опрос мнений жителей Новокуйбышевска о новогодней елке. 

Для того, чтобы установить елку на площади, требуется 5-8 лет выращивать 340 сосен. При этом искусственная елка долговечнее, эффектнее, экономичнее и пожаробезопаснее натуральной. Предлагаем горожанам с 11 по 22 сентября 2014 года высказать свое мнение и проголосовать за то, какую елку установить на центральной площади города: искусственную или натуральную.

Не оставайтесь равнодушными, оставьте и свое мнение!


понедельник, 11 августа 2014 г.

График выдачи учебников



График выдачи учебников
на 2014-2015 уч. г.
20 августа
8 классы
21 августа
9 классы
22 августа
10 классы
25 августа
11 классы
26 августа
5 классы
27 августа
6 классы
28 августа
7 классы

Библиотека работает с 9-00 до 14-00

пятница, 9 мая 2014 г.

9 мая




Да, мы умеем воевать,
Но не хотим, чтобы опять
Солдаты падали в бою
На землю горькую свою.

                         Е. Евтушенко

вторник, 29 апреля 2014 г.

Порядок учета библиотечного фонда

В журнале "Библиотека в школе" №2/2014 опубликован "Порядок учета документов, входящих в состав библиотечного фонда" (Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 8 октября 2012 г. N 1077 г. Москва). В настоящее время разными ведомствами разрабатываются методические рекомендации по применению "Порядка учета...", т.к. по рангу этот документ носит надведомственный характер.

вторник, 22 апреля 2014 г.

Одним росчерком


Дизайнер Чен Хви Чонг из Сингапура прославился тем, что сделал чернильные "копии" портрета Моны Лизы, Ван Гога и других шедевров живописи одним росчерком, не отрывая ручки от бумаги. Каждый его рисунок - многовитковая спираль, раскручивающаяся из центра!
Подробнее
По материалам журнала "Математика в школе" №3/2014

понедельник, 14 апреля 2014 г.

Марышев В. М. Естественный фактор

Научно-фантастический рассказ про экологическое бедствие на Земле... Заставляет о многом задуматься! Можно советовать прочитать подросткам. В журнале "Наука и жизнь" напечатан под названием "Естественный фактор".



Робот был не просто старый, а допотопный. Эту модель давным-давно сняли с производства, и ее представители сохранились только на самых бедных периферийных планетах, где не принято гоняться за модой. Непривычно угловатый корпус усеивали многочисленные вмятины и царапины. То тут, то там виднелись пятна нанесенной вручную эмали - видимо, кое-где покрытие отслоилось, и роботу пришлось подмазывать эти места. Лицевой щиток, тоже изрядно помятый, держался на честном слове, а половина его индикаторов не светилась.

   - Добрый день, господин турист, - поздоровался робот. Голос у него был надтреснутый - похоже, что-то случилось и с артикуляционной системой. - Добро пожаловать на Землю! Надеюсь, вам у нас понравится.
   Лицо господина туриста за стеклом защитного шлема особого восторга не выражало.
   - Может быть, - неуверенно сказал путешественник. Какое-то время он с кислой миной разглядывал безжизненное пространство, покрытое растрескавшейся серой коркой, затем продолжил: - По правде говоря, пока не впечатлен. Если у вас везде такое... м-м... запустение...
   - Ну что вы! - разволновался робот. Судя по всему, эмоциональный блок у него пока еще был в порядке. - Вам предстоит увидеть великие творения материнской культуры. Поверьте мне, сохранилось очень многое. Ведь Земля - колыбель человеческой цивилизации. Хоть всю Галактику облетите, такого больше нигде не увидите. Вот только... - Он скорбно опустил голову. - Только наслаждаться этим великолепием некому. Вы знаете, что здесь случилось?
   - Разве что в общих чертах... Насколько помню из школьной программы, все дело в естественных факторах. Начались необратимые изменения климата, наука ничего с ними поделать не могла. Предлагались различные проекты, но у каждого были свои недостатки. Пока ученые спорили, жить на Земле стало практически невозможно. Вот и пришлось перебираться на другие планеты. 
 

четверг, 10 апреля 2014 г.

Одноглазые пираты?




Почему пиратов чаще всего изображают с чёрной повязкой на глазу? Обычно на этот вопрос отвечают: пуля попала в глаз. Но если такое действительно случится, пират вряд ли отделается только потерей глаза. Поэтому более вероятна версия американского офтальмолога Джима Шиди из Орегонского университета. Он считает, что пираты нарочно носили чёрную нашлёпку на здоровом глазу, чтобы избавиться от проблемы адаптации зрения к темноте. Им приходилось часто спускаться с ярко освещённой палубы в трюм, а в таких случаях на адаптацию к темноте уходит несколько минут, которые в пылу сражения могут стать решающими. Поэтому опытный пират «заглушал» один глаз повязкой и переносил её на другой глаз при переходе из света в тьму или обратно.
Никаких документальных свидетельств в пользу этой теории не найдено. Пираты вообще оставили мало письменных документов. Учебники для военных летчиков рекомендуют закрывать один глаз, когда освещенность может резко меняться, например при вираже против солнца или освещения самолета прожекторами, и открывать его, когда свет уйдет, - это сохранит возможность видеть. И гражданским пилотам советуют прикрывать один глаз, если в ночном полете надо ненадолго включить общее освещение в кабине. Тогда после выключения света пилот не останется «слепым» на несколько минут и будет видеть показания слабо светящихся приборов.
Правда, противники этой теории указывают на то, что намеренное отключение одного глаза существенно сужает поле зрения, а в бою это могло стоить пирату жизни.


Подробнее см.: http://www.nkj.ru/archive/articles/23910/ (Наука и жизнь, Зрячий глаз под чёрной повязкой)

понедельник, 7 апреля 2014 г.

среда, 12 марта 2014 г.

Поздравляем!

Поздравляем победителей конкурса"Рисуем презентацию. Скрайбинг - это интересно!", проводившегося в рамках апробационной площадки по созданию Школьного информационно-библиотечного центра, между школой № 5 и школой поселка Просвет.

В номинации "Создаем скрайб-презентацию своими руками" победила Жандарова Алла Андреевна, учитель английского языка (Киреева Юлия, ученица 10 "Б" класса)

Мифы о Британии
)

В номинация "Рисуем презентацию с помощью онлайн-сервисов" победила Хусаинова Альфия Габдоллатыфовна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ пос. Просвет (Кудрявцева Таисия, Логинов Руслан, Никитин Дмитрий (ученики 4 А класса))

Рукописные книги
)
Все представленные на конкурс работы можно посмотреть ЗДЕСЬ.

четверг, 13 февраля 2014 г.

Химия побед


13 февраля в школе № 5 холдинг "САНОРС" представил учащимся 9 "А" класса проект Российского союза химиков "Химия побед". Познавательная брошюра под одноименным названием рассказывает читателям о новейших разработках, инновационных решениях и открытиях нефтехимической отрасли, которые используются в производстве спортивного оборудования и экипировки. Целью данного проекта является пропаганда продукции нефтехимической отрасли среди населения.
На мероприятии также присутствовали новокуйбышевские спортсмены-лыжники Эльвира Глубокова и Валерий Чудаев, которые поделились с ребятами впечатлениями об использовании продукции нефтехимии в современной спортивной индустрии.

воскресенье, 9 февраля 2014 г.

Интернет-проект "Этногенез"


Предлагаю вашему вниманию небольшой отрывок из статьи Кутейниковой Н.Е. и Чудиновой В.П. "Спорные вопросы детского досугового чтения. Массовая литература и книжные интернет-проекты в круге детского чтения" (опубликована в журнале "Литература в школе" №3/2014)

Для мотивации современных школьников на чтение произведений литературы той или иной тематики можно и, на наш взгляд, сегодня просто необходимо использовать всевозможные интернет- и книжные проекты, широко представленные в Интернете и в различных массмедиа. Например, проект "Этногенез". популяризируемый в Интернете, где в основном подростки с ним и знакомятся. Параллельно с электронной версией издаются книги этого проекта, в печатном варианте предлагаемые издательством "АСТ".

Сайт литературного сериала "ЭТНОГЕНЕЗ"
Что такое книжная серия «Этногенез»? Межавторский книжный проект есть серия книг разных авторов про некий единый мир. То есть берется какой-нибудь уже набравший хорошую популярность мир из книг, фильмов, компьютерных игр и переводится на промышленную основу. К «паровозу» цепляются вагончики, написанные другими авторами.
Проект стартовал в мае 2009 года книгой Полины Волошиной «Маруся» и это был один из самых успешных литературных стартов. Над проектом работают лучшие фантасты страны, а общий тираж проданных книг превысил полтора миллиона экземпляров.
Впрочем, книгами «Этногенез» не исчерпывается. Сегодня это еще и захватывающий аудиосериал с оригинальными саундтреками, многофункциональные приложения для iPhone и iPad, Android, огромные комьюнити в социальных сетях, видеоблог, сувенирная продукция И, конечно же многотысячная аудитория поклонников одного из самых успешных российских литературных проектов.

Буктрейлер. Маруся. Проект ЭТНОГЕНЕЗ

суббота, 1 февраля 2014 г.

Советую прочитать

 
Даша Гайдукевич "История про кошечку с сумочкой"
Кошечка Мяушка повадилась подворовывать у хозяев деньги и ходить с ними в магазин за сосисками. Однажды по незнанию она берет пачку "бумажечек", подготовленных для покупки нового автомобиля. Видя в лапах у кошки такую сумму, продавцы вызывают милицию. Напуганная милицейской овчаркой, Мяушка бросается в бегство. Ей помогает ее друг пароходик, которого выгнали с работы за хулиганство. Со временем они оба осознают свои проступки.
Отзыв на книгу на портале Марины Волковой.



среда, 29 января 2014 г.

Художник Павел Рыженко

Хочу представить прекрасное творчество современного художника Павла Рыженко. Его картины на историческую тему просто потрясают своей грандиозностью. Сам художник говорит о своем стиле в живописи: "В живописи я придерживаюсь стиля классического реализма, наиболее глубоко отражающего суть и сам дух исторических событий, интересующих меня как художника, посвятившего свое творчество истории России".
Сайт Павла Рыженко

суббота, 18 января 2014 г.

Верните детство

Статья педагога-психолога Ольги Сергеевой из города Пскова из журнала "Директор школы" ноябрь 2013.

Ежедневно наши дети проводят большое количество времени в стенах учебного заведения. Но от школьных дел не покоя  и дома, потому что есть ещё домашние задания. Хорошо это или плохо? Для некоторых родителей хорошо, ребёнок занят делом, нет времени на глупости. Другие родители, вроде меня, приходят в ужас, вникая в то количество учебной информации, которое их ребёнок должен вынести с урока и ещё переработать за конкретный вечер, особенно, если их ребёнок –ответственный ученик, третьи с облечением думают, что школа далеко позади и им уже не надо учиться, а четвёртые «учатся» вместе со своими детьми, переходя из класса в класс, чтобы как-то  снизить школьную нагрузку.

   Перегрузка детей начинается с начальной школы: домашние задания первоклассникам, не смотря ни на какие письма Минобрнауки, всё равно задаются. Введение иностранного языка во втором классе не подвинуло нас в плане изучения иностранных языков, зато перегрузило детей так, что со второго класса им берут уже репетитора. Изучать иностранный язык успешно в этом возрасте  может только ребёнок с хорошей памятью, так как нет синхрона с русским языком. Но это тема отдельного разговора.
        Ощущение того, что современные дети «несколько поглупели» не оставляет наших педагогов, особенно тех, кто работает в школе давно. И вместо того, чтобы искать истинные причины этого процесса, мы увеличиваем объём содержания образования. Бедные дети неподвижно сидят по 6-8 часов за партами, которые к слову сказать невозможно подобрать каждому по росту, особенно в условиях кабинетной системы, а мы им ещё дополнительный урок физкультуры, краеведения, логики, основ предпринимательства и риторики, урок основ мировых религий, курс «Россия в мире». А потом удивляемся, что у нас на выходе такие физически  больные дети. У меня вообще складывается такое ощущение, что разработчики обязательных школьных образовательных программ ориентируются на какого-то «мифического» ученика, абсолютно физически и психически здорового и ещё с нормальными родителями и адекватной внутрисемейной обстановкой. Таких детей в школе от силы процентов двадцать, остальные имеют или физические или психические проблем, а некоторые и то и другое. Более здоровые и более психически устойчивые дети учились в наших школах 20-30 лет назад. И они изучали гораздо меньшие объёмы учебного материала. Сегодня надо отдавать себе отчёт в том, что все разговоры о здоровьесберегающих технологиях в школе –это только разговоры на бумаге. В реальности дети перегружены так, что никакие физкультминутки их не спасут.


Какие же перемены в школе можно осуществить для того, чтобы разгрузить наших детей?
  1. Первое предложение, вытекающее из вышесказанного – серьёзная переработка объёмов содержания образования в сторону их сокращения и переориентации на практический аспект знаний. Учебники необходимо переработать  в сторону сокращения информации, фактов, теоретических положений. В идеале,  мне кажется, что содержание учебника должно быть организовано следующим образом: на «удовлетворительно» ребёнок должен знать определённый минимум материала, на «хорошо» - объём побольше, на «отлично» - максимум, предусмотренный по теме. И не надо бояться, что мы получим малообразованное поколение. Слава Богу, сегодня нет преград в получении информации. Эффективное образование – это когда сразу значительная часть подрастающего поколения становиться заметно умнее своих родителей. Вы такое видели? Я не могу сказать, что я умнее и образованнее своих родителей и бабушек и дедушек.  А это всего разница в 40 лет. Конечно современный человек образованнее, чем человек 300 лет назад. Ну, так это естественный прогресс, который к слову всегда имеет свою цену. Когда-то умным и образованным человеком считался тот, кто просто умел читать. А истинно образованный человек найдёт возможность узнать то, что ему необходимо по жизни: либо прочитает соответствующую  литературу, либо найдёт Мастера, который ему всё  объяснит и покажет.
  2. При сокращении содержания образования, появиться больше возможностей для истинно воспитательной работы с детьми. После 6-7 урока приглашать детей ещё на воспитательное мероприятие – верх варварства.  
  3. Прекратить порочную практику сокращения логопедов, психологов, социальных педагогов в школе. Сегодня подобный специалист для того, чтобы приносить реальную пользу должен быть один максимум на 250 детей.
  4. Перестать «подкидывать» заранее невыполнимые идеи развития школы. Политика «больших скачков» ещё ни к чему не привела. В Министерстве образования эксперименты спускают люди, которые опираются на свой прошлый опыт. А если ещё этому опыту лет двадцать-тридцать, то школа реальная   ничего подобного воспринять не готова. Например, введение третьего часа физкультуры. 90% школ оказались к этому не готовы, хотя бы потому, что второго зала физкультуры не появилось ни у кого, но признаваться в этом никто   не будет. Поэтому выкручиваются все как могут. То же и с внеурочной деятельностью и «Школой полного дня» можно сколько угодно вкладывать определённый смысл в понятие внеурочной деятельности, на деле она превратилась в дополнительные занятия по предмету. Хотя бы потому, что у школ с этим нововведением не появилось новых помещений для занятий музыкой, хореографией, рисованием и спортом. Такие внеурочные занятия как «Шахматный кружок», «Весёлый английский», «Основы православной культуры», «Умелые руки» опять предполагают сидение ребёнка за партой. А, следовательно, увеличивают его перегруз.
  5. Реформирование поурочной системы преподавания или по крайней мере, предоставление альтернативных форм обучения. Сегодня у учителя не должно быть жесткого планирования материала: надо дать учителю следующую возможность: например, на изучение темы отведено 5 часов. Усвоили за пять часов –замечательно, нет –продолжаем обучать до тех пор, пока не усвоят все. Только после этого переходим к следующей теме. Усвоили за два часа тему, на которую отведено 5 часов – отлично. У учителя появиться резерв, который он всегда найдет, как использовать. Именно для этого и нужно сокращение объемов, и отказ от каких-то тем. Это технология программированного обучения, если кто забыл. Железное целеполагание и планирование педагогической деятельности – опасная вещь. По степени подробности всевозможных планов педагогическая профессия должна занимать последнее место.
  6. Самая «революционная идея» - разукрупнение школ и классов. Никто меня не убедит в том, что можно держать на уроке в «поле зрения» каждого ученика, когда их 25-30.Что значит держать в «поле зрения» - для меня это значит понимать его настроение, мотивацию, осознавать как у него идёт усвоение материала, понять, где он испытывает трудности. Но нам некогда – у нас программа. Поэтому  нам удаётся уделить внимание на уроке максимум пяти ученикам.
  7. Отменить раннюю специализацию подростков. Вполне достаточно профильной подготовки в 10-11 классах. Сегодня чуть ли не в  седьмом классе детей заставляют выбирать, кто он: гуманитарий  или математик. На практике – пользы никакой, а нагрузка на ребёнка многократно увеличивается. В 7-9 классе остается образовательный стандарт к нему прибавляются дополнительные часы гуманитарного или математического цикла. Картина маслом: общеобразовательный класс приходит ко второму уроку (а в специализированном классе – к первому) и уходит после шестого, а в специализированном классе ещё остаются дальше заниматься. Что это, если не перегрузка ребёнка.
  8. Введение любого нового предмета только за счёт сокращения другого. Это должно быть правилом.
  9. Нужно прекратить «вакханалию» с учебниками. Очень жёстко отслеживать некачественные учебники. Сегодня это доходный бизнес, который вредит в первую очередь, нашим детям.
Невыполнимо, скажите вы. Я тоже понимаю, что тот, кто за это возьмется, прослывёт действительно «Великим Реформатором Образования Всех Времён и Народов».

Полностью статью можно прочитать ЗДЕСЬ.

пятница, 10 января 2014 г.

Юный писатель Михаил Самарский


На страницах своего блога я уже знакомила своих читателей с молодым писателем Михаилом Самарским и его книгой о собаке-поводыре "Радуга для друга". Совсем недавно с радостью обнаружила в книжном магазине новые книги Миши Самарского - продолжение приключений Трисона, собаки-поводыря.
"Формула добра".
Если ты собака-поводырь, то привередничать на работе тебе не к лицу. Вот и лабрадор Трисон поступил на службу к весьма необычной подопечной. Со слепой старушкой не побегаешь, не поиграешь, но он отлично справлялся со своей задачей, несмотря ни на что. Правда, скоро все изменилось, судьба преподнесла сюрприз. И верный помощник попал к совсем другим хозяевам. Поводырь стал… охранником! Казалось, быть на страже в детском садике – легче легкого, пока там не произошло страшное событие. Однако Трисон не простой пес, поэтому даже в критической ситуации смог показать себя с лучшей стороны!
"Фукусима, или История собачьей дружбы".
У Лабрадора Трисона появилось сразу двое подопечных – ветеран МЧС Владимир Петрович и немецкая овчарка Фукусима. Оба ослепли при сильном пожаре. С появлением Трисона их жизнь круто изменилась: Петрович начал выходить на улицу и наконец обрел свободу передвижения, а у Фукусимы появился настоящий друг. Благодаря преданности умного и сообразительного Лабрадора мужчина и собака смогли снова радоваться жизни. И все бы хорошо, но только Трисону периодически приходится защищаться от вредного кота Фараона, помогать Петровичу налаживать личную жизнь и защищать Фукусиму от насмешек других собак.

На официальном сайте Миши Самарского можно ознакомится с программой благотворительного фонда "Живые сердца", созданного для помощи незрячим людям.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...