пятница, 23 декабря 2011 г.

Новые технологии в образовании

Квест-технология в обучении младших школьников

(по материалам журнала «Управление начальной школой» №12/декабрь 2011)


Образовательный веб-квест (webquest) проблемное задание с элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.

Веб-квест — это сайт в Интернете, с которым работают учащиеся, выполняя ту или иную учебную задачу. Разрабатываются такие веб-квесты для максимальной интеграции Интернета в различные учебные предметы на разных уровнях обучения в учебном процессе. Они охватывают отдельную проблему, учебный предмет, тему, могут быть и межпредметными. Особенностью образовательных веб-квестов является то, что часть или вся информация для самостоятельной или групповой работы учащихся с ним находится на различных веб-сайтах. Кроме того, результатом работы с веб-квестом является публикация работ учащихся в виде веб-страниц и веб-сайтов (локально или в Интернете).

Я.С. Быховский, автор книги «Образовательные веб-квесты»


Деятельность учителя, работающего на квест-уроке, имеет ряд особенностей:

  1. на начальном (командном) этапе квест-урока:

  • педагог делает вступление: описывает главные роли участников, формулирует предварительный план работы;

  • формулирует основное задание, где четко определен итоговый результат самостоятельной работы;

  • предоставляет обучающимся список информационных ресурсов, необходимых для выполнения задания, ы электронном (компакт-диски, видео- и аудионосители) и бумажном виде (ссылки на ресурсы в Интернете, адреса веб-сайтов);

  • распределяет среди детей роли (должен быть представлен список ролей);

  • для каждой роли прописывает план работы и задания;

  • описывает процедуру работы, которую необходимо выполнить каждому участнику веб-квеста;

  • описывает критерии и параметры оценки работы на уроке;

    дает детям руководство, в котором описывает, как организовать и представить собранную информацию;

  1. на основном (ролевом) этапе квест-урока помогает обучающимся выполнять задания, отвечает на их влпросы, консультирует;

  2. на заключительном этапе квест-урока:

  • напоминает названные в начале занятия критерии и параметры оценки работы;

  • совместно с обучающимися заслушивает отчеты групп о проделанной работе (о созданных презентациях или веб-страницах);

  • оценивает работу детей;

  • подводит итоги квест-урока.


Следует также охарактеризовать деятельность обучающихся на квест-уроке:

  1. на начальном (командном) этапе квест-урока:

  • обучающиеся знакомятся с основными понятиями по выбранной теме;

  • распределяют роли в команде: по 1-4 чел. На 1 роль;

  • формулируют основное правило работы — все члены команды должны помогать друг другу пользоваться компьютером;

  1. на основном (ролевом) этапе квест-урока:

  • обучающиеся работают в команде (в соответствии с выбранными ролями): ищут информацию по определенной теме, разрабатывают структуру презентации или сайта, создают и дорабатывают материалы для презентации или сайта4

  • при необходимости обучают друг друга работе с компьютерными программами и Интернетом;

  • совместно подводят итоги выполнения каждого задания;

  1. на заключительном этапе квест-урока:

  • представляют результаты своей работы в форме презентации или сайта;

  • участвуют в оценивании работы по заранее определенным критериям (оценивание осуществляется путем обсуждения или интерактивного голосования);

  • по результатам исследования формулируют выводы и предложения.

    Создание веб-квеста позволит обучающимся не только повысить информационную культуру, но и сформировать универсальные учебные действия. По результатам проекта у младших школьников будут сформированы умения и навыки информационного самообеспечения их учебной и внеучебной деятельности.


    Скачать статью

четверг, 22 декабря 2011 г.

История кроссворда

История кроссворда (по материалам журнала "Управление начальной школой" №12/декабрь 2011)

Каждый из нас хорошо знает, что такое кроссворд, и хоть раз в жизни разгадывал незамысловатые, а порой и очень сложные, зашифрованные в клеточках по вертикали и горизонтали слова. Однако мало кто задумывался над тем, кто его придумал.

Из истории кроссворда известно, что при раскопках древнеримского поселения Коринум в 1868 г. в Англии была найдена плита с изображенным на ней рисунком, очень похожим на кроссворд. Находка датировалась III – IV в. н.э. Нечто подобное было обнаружено и на колонне в знаменитых Помпеях при раскопках 1936 г. Это творение относилось к 79 г. н.э. И поражало тем, что кроссворд мог читаться одинаково слева направо, справа налево, сверху вниз и снизу вверх.

Кроссворд в современном понимании этого слова появился совсем недавно, около века назад. Версии его возникновения на сегодняшний день очень противоречивы. Три страны - Великобритания, Соединенные Штаты Америки и Южно-Африканская Республика - оспаривают ныне право называться родиной кроссворда.

Жители туманного Альбиона считают, что первый кроссворд появился в Англии. По их мнению, первые кроссворды печатались уже в середине XIX века в лондонской газете "Таймс", а первым автором игры был Майкл Девис. Эти головоломки были очень просты и предназначались в основном для детей. Задача состояла в следующем: заполнить буквами клеточки квадратов таким образом, чтобы одно и то же слово получалось и по горизонтали, и по вертикали.

Жители США утверждают, что первый в мире кроссворд был опубликован 21 декабря 1913 года в воскресном приложении "Fun" к газете "Нью-Йорк Уорлд" и придумал его журналист Артур Уинн, эмигрировавший в Америку из Англии. А дело было так. Издатель поручил Уинну составить к рождественским праздникам приложение к газете, которое вызвало бы интерес не просто отдельного читателя, но сразу целой семьи. И тут журналист вспомнил, как его дед задавал ему в детстве головоломки. Это были так называемые "магические квадраты", в которых горизонтали и вертикали заполнялись одинаковыми словами. Уинн усовершенствовал эту игру. Он решил, что если слово в задаче будет встречаться только один раз, это сделает ее интереснее. И Уинн, что называется, попал в точку. Его изобретение так понравилась читателям, что они в своих многочисленных письмах просили газету продолжить печатать подобные задачи. Артур Уинн первым также применил в кроссворде затемненные клетки для разделения слов.

Есть и совсем романтическая история появления первого в мире кроссворда. В начале XX века житель ЮАР Виктор Орвилл, виновный в автомобильной катастрофе, был приговорен к трем годам тюремного заключения. В камере, где он сидел, пол был вымощен каменными плитами, которые представляли собой своеобразную сетку. От скуки он стал заполнять клетки буквами пересекающихся слов. Затем это было перенесено на бумагу, а к словам подобраны определения. Товарищи по несчастью одобрили новинку Виктора. Тогда Орвилл решил отправить свое изобретение по почте в редакцию крупной газеты Кейптауна.Он назвал игру "Туда-сюда по квадратам". Редактор не сразу оценил ее, но его друзьям игра так понравилась, что они весь вечер только и занимались отгадыванием слов, после чего редактор вынужден был опубликовать кроссворд: именно такое название получила игра к моменту выхода ее автора на свободу. Кроссворды стали печатать другие газеты и журналы, в результате чего на счету Орвилла скопилась приличная сумма гонораров.

Из трех версий происхождения кроссворда за основу взята американская, т. к. в ней названы конкретный автор, дата издания, печатный орган. Именно 21 декабря и отмечают день рождения кроссворда.

Если появления первого в мире кроссворда проверить сложно, то первый в России кроссворд, как считалось до последнего времени, был напечатан в журнале "Огонек" (№ 18) от 12 мая 1929 года.

Недавно стали известны новые сведения о происхождении первого русского кроссворда. Журнал "Мир приключений" еще летом 1925 года ввел новый раздел "Переплетенные слова". Точно известно, что термин "крестословица" ввел русско-американский писатель В.В.Набоков.

Виды кроссвордов

Кроссворд является не только увлекательной игрой, но и прекрасным средством активизации мыслительной деятельности. Существует несколько разновидностей кроссвордов.

Сканворд (скандинавский кроссворд)

Японский кроссворд

Филворд (венгерский кроссворд)

Чайнворд

Кейворд (ключворд)

Американский кроссворд (крисс-кросс)

Эстонский кроссворд


Использование педагогического кроссворда

Пополнить этот список вполне заслуженно может педагогический кроссворд, давно применяемый в сфере образования. Его использование позволяет в игровой форме активизировать процесс приобретения знаний как взрослыми, так и детьми.

На страницах детских изданий кроссворды появились еще в середине XIX века, а подлинную славу обрели в ХХ столетии. Они были созданы по мотивам литературных произведений, народных сказок, мифов, общеизвестных фактов. Кроссворды для малышей выпускаются с картинками и фотографиями, для детей старшего возраста и подростков — без иллюстраций, но с развернутыми заданиями. Кроссворды активно используются на уроках — теперь это не только развлечение, но и способ проверки знаний или развития творчества.

on-line кроссворды

Город Кроссвордов

Онлайн кроссворды

Краеведческий портал


Случайно наткнулась в Интернете на замечательный ресурс - краеведческий портал "Самарская губерния. История и культура". История нашей области представлена с самых древних времен - от Волжской Булгарии, крепости Самары и уездного города до современности.
Разделы сайта:
История края
Личность в истории
Достопримечательности
Фотогалерея
3-D панорамы
Также интересно посмотреть Календарь - Этот день в истории Самарского края.

понедельник, 5 декабря 2011 г.

Аудиохрестаматия

В блоге "БиблиоМАЯК" школьной библиотеки МОУ СОШ №7 прочитала интересную заметку "Пользуйтесь сами и расскажите ученикам"про новый проект в Интернете.

«Аудиохрестоматия» – масштабный всероссийский образовательный проект. Это аудиокурс, упорядоченный в соответствии с утверждённой Министерством образования и науки РФ школьной программой по литературе. Среди аудиозаписей – отрывки из прозаических произведений и циклов стихов, принадлежащих как русской, так и зарубежной литературной традиции, в классических переводах.

Все тексты, звучащие в рамках Аудиохрестоматии, отобраны специалистами Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Каждый аудиотрек – результат работы профессионалов самого высокого класса, режиссеров-постановщиков, звукорежиссеров и звукооператоров, редакторов, научных и методических консультантов.
Мы создаем Аудиохрестоматию для того, чтобы пробудить интерес школьников к российской и мировой культуре, изменить процесс обучения в соответствии с реалиями современного мира, предоставить учителям и родителям новый эффективный образовательный инструмент.

Про новую должность

В журнале "Директор школы" №9 (октябрь) 2011 года была опубликована интересная статья про должность "педагог-библиотекарь"!

"Педагог - библиотекарь": проблемы новой должности

Вступивший в силу 24.07.2011 Приказ Минздравсоцразвития РФ от 31.05.2011 №448н официально закрепил введение в общеобразовательных учреждениях должности "педагог-библиотекарь", исполнив заметную мечту школьных библиотекарей - быть причисленными к категории педагогических работников. Казалось бы, свершилось?

Однако хотели как лучше, а получилось?.. Установив педагогу-библиотекарю соответствующие обязанности, "забыли" внести соответствующие изменения в документы, предоставляющие социальные гарантии и компенсации, предусмотренные для педагогических работников. В очередной раз возникла правовая коллизия.

Во-первых, конкретная продолжительность сокращенной рабочей недели педагога-библиотекаря Приказом Минобрнауки РФ от 24.12.2010 №2075 "О продолжительности рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников" не предусмотрена, а минимально сокращенная продолжительность рабочей недели (36 часов), определенная ст. 333 Трудового кодекса РФ для всех педагогических работников, ему не может быть установлена, поскольку новая должность не внесена в Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрфдов (Постановление Госстандарта РФ от 26.12.1994 №367).

Во-вторых, педагогу-библиотекарю не установлена продолжительность ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска (ст. 334 Трудового кодекса РФ), поскольку не внесены изменения в Постановление Правительства РФ от 01. 10. 2002 №724 "О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам".

В-третьих, педагог-библиотекарь не может воспользоваться правом на получение пенсии за выслугу лет до достижения им пенсионного возраста (ст. 55 Закона РФ "Об образовании"), поскольку эта должность не внесена в соответствующий Список (Постановление Правительства РФ от 29.10.2002 №781 "О списках работ, профессий. должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации").

В-четвертых, педагог-библиотекарь не может воспользоваться правом педагогического работника на прохождение аттестации для установления соответствия уровня его квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей квалификационным категориям (Приказ Минобрнауки РФ от 24.03.2010 №209) "О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений", поскольку наименования этой должности нет в профессиональной квалификационной группе должностей педагогических работников (Приказ Минздравсоцразвития от 05.05.2008 №216н "Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования"), на которую распространяется Порядок аттестации.

И наконец, в-пятых, при использовании отраслевой (новой) системы оплаты труда возникает проблема определения базового должностного оклада педагога-библиотекаря, поскольку новая должность не отнесена ни к одному квалификационному уровню профессиональной квалификационной группы должностей педагогических работников.

Исходя из вышесказанного, напрашивается вывод, что до разрешения всех указанных выше правовых коллизий директору не следует спешить с введением новой должности в штатное расписание своего образовательного учреждения.


Ломов А.И., заместитель главного редактора журнала "Практика административной работы в школе", Почетный работник общего образования РФ

воскресенье, 23 октября 2011 г.

четверг, 29 сентября 2011 г.

Галерея "Радуга"


Культурно-выставочный центр "Радуга" (Самара ул. Мичурина, д.23) является подразделением Международной общественной организации "Центр духовной культуры" и был открыт в марте 1998 г. Основным видом деятельности является культурно-просветительская. Вход и экскурсии - бесплатно! Отличное место, куда можно привести своего ребенка или организовать экскурсию для класса!

Живописные коллекции представлены компьютерными копиями картин русских и зарубежных мастеров классического искусства, начиная с эпохи Возрождения и заканчивая серединой ХХ века.

КВЦ "Радуга" является учебной базой для проведения занятий по мировой художественной культуре и культурологии в средних и высших учебных заведениях г. Самары и области.

На данный момент работают следующие залы:

Живопись Н.К. Рериха;

Русская живопись;

Живопись В.И. Сурикова;

Русский пейзаж;

Древний Египет;

Древняя Греция;

Культура Японии;

Культура буддизма;

Культура Индии;

Коллекция минералов.



четверг, 22 сентября 2011 г.

Социальный проект "Новокуйбышевск. Книга судеб"

На сайте самарского регионального отделения Единой России опубликована заметка Юрия Михайловича Шевцова.

Проект «Книга судеб» очень важен для основателей Новокуйбышевска и молодежи

В честь приближающегося 60-летнего юбилея Новокуйбышевска заместитель Секретаря Регионального политсовета Самарского реготделения партии «Единая Россия», депутат Губернской Думы Юрий Шевцов выдвинул идею создания проекта «Новокуйбышевск. Книга судеб». В эту книгу будут собраны короткие истории первостроителей, ветеранов и других жителей города, которые стали свидетелями становления и роста Новокуйбышевска, яркие воспоминания о трогательных моментах их молодости, их судьбах.

Такие рассказы можно приносить в общественную приемную депутата Юрия Шевцова, в ближайшее время заявки будут приниматься и публиковаться на сайте www.nskknigasudeb.ru, там же скоро будет создаваться и электронная версия книги.

7 сентября в музее истории города Юрий Шевцов встретился с группой ветеранов и обсудил актуальность создания «Книги судеб» Новокуйбышевска. Идея встретила живой отклик и получила одобрение. Этот проект, по мнению ветеранов, необходим не только как дань памяти заслугам строителям города, он будет интересен и молодому поколению новокуйбышевцев. Юрий Шевцов также уверен, что книга поможет молодому поколению перенять твердость духа и традиции ветеранов города, которые они сохранили до сих пор.

Приглашение в музей истории города для пожилых людей стало сюрпризом. На «круглый стол» и чашку чая Юрий Шевцов позвал тех, кто 60 лет назад приехал в зарождающийся Новокуйбышевск. Среди них - педагоги, нефтяники, инженеры, музыканты и многие другие заслуженные люди. Своими руками они строили город, возводили его дома, больницы, школы, стадионы. О том, как это было, и предложил вспомнить депутат на страницах книги. Каждая ее глава будет содержать истории, которыми поделятся сами ветераны, ведь им есть о чем рассказать нынешним поколениям. За труд и любовь к родному городу Юрий Шевцов поблагодарил ветеранов и вручил им всем памятные подарки. И пообещал, что уже в ближайшее время начнется работа над книгой.

08.09.2011

пятница, 16 сентября 2011 г.

Школы региона поменяют свой статус

16 сентября 2011Новости@Mail.Ru
Все школы региона в ближайшее время должны поменять статус. Об этом в эфире радио «Маяк в Самаре» рассказал министр образования и науки губернии Дмитрий Овчинников. Читать дальше

среда, 14 сентября 2011 г.

Технопарк-2011

17 сентября 2011 года с 12-00 до 19-00 на площадке Парка Победы и Сити-парка состоится фестиваль технического творчества - первая областная молодежная выставка «Технопарк-2011», посвященная празднованию 50-летия первого полета человека в космос и года Российской космонавтики. Программа фестиваля очень насыщена, будут привлечены ресурсы ДОСААФ, ГОЧС. Свои технические разработки должны привезти молодые ученые из Самары, Саратова, Пензы, Ульяновска.

суббота, 3 сентября 2011 г.

Новый учебный год наступил!

1 сентября - праздник первого звонка, это самый долгожданный праздник для первоклашек... В 2011 году в нашей школе впервые распахнулись двери для 4-х первых классов! В Новокуйбышевске появилась отличная традиция - посадка "Аллеи первоклассника". Такая аллея из березок теперь есть и у нас на пришкольном участке!

четверг, 11 августа 2011 г.

Электронные учебники в Тольятти!

10 августа 2011Новости@Mail.Ru
В новом учебном году тольяттинских школьников ожидает образовательный эксперимент. Об этом сообщил и.о. министра образования и науки Самарской области Владимир Классен. Читать дальше

вторник, 2 августа 2011 г.

воскресенье, 17 июля 2011 г.

Николай II и его семья




Николай II, последнтй Российский император, сын Александра III, вступил на трон в 1894 году. Он был хорошо образован, свободно владел французским, немецким, английским языками. Будучи наследником престола, много ездил по России и миру. Николай II был женат на немецкой принцессе Алисе Гессен-Дармштадтской, в православном крещении - Александре Феодоровне. Они вступили в брак по глубокой взаимной любви, которая связывала их всю жизнь. У них родились четыре дочери - Ольга, Татьяна, Мария и Анастасия, и сын - цесаревич Алексей.

Те, кто близко знал императорскую семью, поражались атмосфере любви и заботы, которая царила в ней. Особенно родители и сёстры любили маленького Алексея, которого называли "наш солнечный луч".


Революционные выступления 1917 года вынудили императора отречься от престола. В марте государь был арестован в Царском селе вместе с семьёй. В августе 1917-го они были отправлены в ссылку в город Тобольск, затем их перевезли в Екатеринбург. Там, в подвале дома Ипатьева, в июле 1918 года, император и его семья были расстреляны большевиками.


Советую прочитать замечательную книгу Марины Кравцовой "Воспитание детей на примере святых царственных мучеников"

Галерея фотографий Николая II и его семьи

понедельник, 4 июля 2011 г.

Памятник Петру и Февронии в Самаре


Композиция будет размещена на площади Славы. Без постамента Пётр и Феврония примерно два человеческих роста в высоту.

Открытие скульптурной композиции состоится 8 июля во Всероссийский день семьи, любви и верности.

По материалу газеты "Наше время", №25 от 1 июля 2011 года.

воскресенье, 3 июля 2011 г.

В блоге "Медиатека школы" увидела интересный пост! Прочитайте!

Журнал "Директор школы" опубликовал итоги опроса директоров школ по поводу заявленного с высоких трибун не так давно серьезного изменения в должности школьного библиотекаря. Теперь он будет именоваться "педагог-библиотекарь". В связи с этим важным представляется то, как примет педагогический коллектив такие перемены, и в первую очередь, что думает об этом директор, ведь именно от него во многом зависит, появится ли возможность у библиотекаря реально стать "педагогом"...

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ДИРЕКТОРОВ ШКОЛ
Http://www.direktor.ru/opinion.htm?id=7

пятница, 1 июля 2011 г.

Новые памятники!

1 июля 2011Новости@Mail.Ru
На площади у музея «Самара-космическая» появятся новые ландшафтные композиции — «летающая тарелка» и «инопланетяне», сообщает управление информации и аналитики горадминистрации. Жители самары смогут увидеть их ближе к концу следующей недели. Читать дальше

четверг, 23 июня 2011 г.

Мастер класс


Муниципальное учреждение культуры «Библиотечная информационная сеть» г.о. Новокуйбышевск 27 июня 2011 года в 12-00 организует мастер-класс «Через театр кукол - в мир книги», который пройдёт в Центральной детской библиотеке по адресу ул. Островского, 2.
Мастер класс проведёт Поташникова Ирина Бениаминовна – старший преподаватель кафедры актёрского искусства Самарской государственной академии культуры и искусств, директор собственного кукольного театра.

пятница, 10 июня 2011 г.

"Союзмультфильму" - 75!


"Союзмультфильм" в течение 2011 года проведет юбилейные мероприятия в честь своего 75-летия, рассказал на пресс-конференции в Москве в среду Александр Голутва, руководитель "Объединенной государственной киноколлекции" (ОГК), в структуру которой включен ФГУП "Фильмофонд студии "Союзмультфильм".

Уже сейчас в Библиотеке киноискусства имени Эйзенштейна начала свою работу выставка "Союзмультшедевры", на которой можно увидеть эскизы и плакаты к любимым мультикам - "Каникулам Бонифация", "12 месяцев", "Золушке", "Бременским музыкантам", "Ну, погоди!" и многим другим. В отдельной витрине представлен макет комнаты Крокодила Гены и Чебурашки - судя по ее обстановке, герои спали на раскладушках и читали "Капитал". На большом экране демонстрируется слайд-шоу с фотографиями сотрудников легендарной киностудии, работавшей на ней в разные годы, а на экране поменьше - отрывки из классики мультфонда.

Вход на выставку, которая будет работать по будним дням до сентября - свободный, а вскоре в отдельном зале библиотеки появятся компьютеры, на которых можно будет посмотреть любой мультфильм, и не только. ОГК договорилась с библиотекой Эйзенштейна о свободной демонстрации 2 тысяч художественных и 3 тысяч документальных и научно-популярных фильмов киностудий, входящих в структуру ОГК. Как объяснил Голутва, "Госколлекция" объединила практически все студии, за исключением "Мосфильма" и теперь владеет исключительными правами на произведенные на них фильмы.

Однако, как отмечает ИТАР-ТАСС, несмотря на юбилей, настроение у кинематографистов далеко не праздничное - у студии на сегодняшний день достаточно серьёзных проблем. Накануне 75-летия группа аниматоров (среди которых Юрий Норштейн, Леонид Шварцман, Эдуард Назаров) обратилась к руководству страны с письмом, в котором выразила обеспокоенность состоянием киностудии. В частности, речь шла об утрате «Союзмульфильмом» «своей финансовой, административной и территориальной независимости» и «бедственном положении мультипликации в России».

Аниматоры попросили взять студию под государственный контроль и оказать ей полноценную финансовую поддержку.

Фильмофонд киностудии "Союзмультфильм"
Русская служба новостей
Риановости

среда, 8 июня 2011 г.

Сказка

Bookmix.ru

И хоть бы стамеску оставила...


Принцесса! Прин-цес-саааа! - заорали под окнами. - Прекрасная принцесса здесь живет?

Она раздраженно вздохнула и высунулась из окна:

- Чего тебе?!

Внизу стоял принц. Обыкновенный прекрасный принц, конь в комплекте.

Принц задрал голову:

- Принцесса, говорю, здесь живет?

Она поморщилась и заорала в ответ:

- Нет ее! Гуляет во полях, да во лесах, цветы собирает. Завтра приходи!

Принц внимательно посмотрел наверх, потом вытащил кусок пергамента и сравнил рисунок с белобрысой головой, которая сейчас торчала из окна:

- Я тебя узнал! Ты же принцесса, зачем обманываешь?!

Принцесса сняла платок, устало потерла лоб:

- Не уйдешь, значит?

Принц упрямо мотнул головой:

- Я жениться приехал! Открывай!

- Ну, раз жениться - то поднимайся. Щеколду чуть на себя потяни, и только

потом только вверх- заедает она. - объяснила принцесса и скрылась в

окне.

Принц спешился, аккуратно привязал коня, нсколько мгновений поборолся с непокорной щеколдой - и в конце концов оказался в светлой, просторной комнате. У окна сидела принцесса и что-то мастерила из полена.

Как только принц появился, девушка подняла на него глаза и задумчиво спросила:

- У тебя стамески нет? - Принц немного опешил, потому что у него были с

собой каменья драгоценные, ткани бархатные и нити жемчужные.

А стамески не было.

- Ну нет, так нет. - кивнула принцесса. - Жениться, значит?

Принц откашлялся:

- Прекрасная принцесса, вести о вашей красоте и доброте дошли до нашего королевства. И решил я, что вы должны быть моей женой!

- Прекрасный принц, я тебя вижу первый раз в жизни и вести о тебе никак

не дошли до моего королевства! - съязвила принцесса. - Я не могу сейчас

замуж! Уменя скоро сплав по высокогорной реке - мне надо готовиться! И поход на байдарках! И, вот - конкурс резьбы по дереву еще, а стамеску папенька с собой увез!

Принц совсем растерялся. Он представлял себе все это несколько иначе.

Совсем по-другому, если быть откровенным.

В его мечтах, прекрасная принцесса бросалась к нему в объятья и, сияя

улыбкой, благодарила его за каменья, ткани и нити, которые он привез ей в

подарок! А вовсе не требовала стамеску, и уж точно не перечисляла какие-то дикие способы времяпрепровождения! Принц был в ужасе и думал, как теперь объяснить отцу, почему он вернулся без невесты. Ну не говорить же правду, в самом деле!

Принцесса смотрела на все эти мытарства и думала, что ей опять попадет от папеньки.

Потому что папенька каждый раз ругался и сетовал, что ей надо было родиться мальчиком, а то и вовсе в какой-нибудь другой королевской семье!

- Может быть, скажем, что я влюблена в кого-то другого? - неуверенно предложила она.

Принц пожал плечами:

- Глупости какие! Влюблена, скажи пожалуйста! Нет, когда дело касается

политики двух королевств - тут не до любви! Да и батюшка не поверит. В

меня все всегда влюбляются с первого взгляда, понимаешь?

Принцесса окинула его внимательным взглядом и кивнула:

- Ну да, ты симпатичный. Но у меня сплав! И байдарки!

- И резьба по дереву! - развеселился принц. - Ты драконов, случайно, не укрощаешь в свободное время?

Принцесса радостно подпрыгнула и хлопнула в ладоши:

- Ну точно, ты умница! - воскликнула она. Принц непонимающе улыбнулся. -

Скажешь, что меня похитил дракон! Трехглавый! И что освободившиему меня

принцу- полкоролевства и несметные сокровища. С драконом я договорюсь - он мне в карты проиграл и за ним долг. У него пересижу пока, а там уж и

зима настанет, дорогу к нам заметет, можно будет до лета не волноваться.

Принц закивал, думая о том, что с такими вестями домой воротиться не стыдно.

Перепрыгивая через ступеньки, спустился во двор, вскочил на коня и обернулся.

Принцесса махала ему из окна рукой.

- И скажи, что на дракона лучше со стамеской ходить! - прокричала принцесса, сложив руки рупором.

Принц махнул на прощанье рукой и поскакал прочь.

Принцесса села у окна, спрятала под стол полено и подперла подбородок рукой:

-Все принцы одинаковые! Хоть один бы кулаком по столу стукнул, сказал бы

"Никаких больше байдарок, ты принцесса или кто?!". Нет же, все

верят,уезжают, а я сиди тут, вырезай по дереву! Чертова колдунья, чтоб

ей провалиться сквозь землю! Всего-то раз к ней в брюках вышла, а в

результате -"Прокляну- прокляну, будешь всю жизнь сидеть и ждать, пока

настоящий мужик приедет! А до этого - сиди с поленом ". И хоть бы

стамеску оставила!

вторник, 7 июня 2011 г.

День русского языка

Медведев установил новый праздник – День русского языка


Накануне, 6 июня, президент РФ Дмитрий Медведев подписал Указ "О Дне русского языка", - сообщает пресс-служба Кремля. В Указе говорится:

В целях сохранения, поддержки и развития русского языка как общенационального достояния народов Российской Федерации, средства международного общения и неотъемлемой части культурного и духовного наследия мировой цивилизации постановляю установить День русского языка и отмечать его ежегодно, 6 июня, в день рождения великого русского поэта, основоположника современного русского литературного языка А.С.Пушкина.

Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.

четверг, 26 мая 2011 г.

Златая нить



Под таким названием вышел в Новокуйбышевске новый журнал - православный. Главный редактор этого издания - иерей Артемий Мищенко - настоятель храма во имя Святителя Николая.




Многие статьи описывают известных людей нашего города и Самарской области: воспоминания об отце Константине Сибряеве, о батюшке Иоанне Букоткине, о многодетной семье Лентиных...
В первом выпуске журнала содержатся очень интересные заметки не только из жизни Новокуйбышевска и Самарской области: рассказ благочинного Владимира Загаринского о благодатном огне, размышления иерея Александра Мищенко о празднике 9 Мая, невеселые размышления об астрологии и т.д.
В конце номера помещены пасхальные рисунки учеников детской художественной школы.

Любой желающий может получить журнал бесплатно в храме Святителя Николая на улице Карбышева.

пятница, 6 мая 2011 г.

Статья из журнала "Директор школы"

Хочется привести выдержки из статьи Галины Владимировны Резапкиной "Успеть бы!", опубликованной в журнале "Директор школы" №4/2011.

Александр Солженицын рассказывал: «Когда в 1978 году в Нью-Йорке на три часа отключили свет, толпы американцев стали чинить погромы и грабежи... 40 лет назад (т. е. В 1938 г. - Ред.) в Нью-Йорке тоже отключали свет, но никаких происшествий не было: люди помогали друг другу, зажигали свечи».

Каким образом за столь короткий в масштабах истории срок удалось изменить мировоззрение целой нации?

Известный американский политик Патрик Дж. Бьюкенен, анализируя в своей книге «Смерть Запада» современное состояние американского общества, в качестве главной причины называет вытеснение и подмену традиционных ценностей. Разрушение целого культурного пласта, на котором выросло не одно поколение американцев, стало возможным благодаря целенаправленной политике СМИ; изгнанию из образовательных и общественных учреждений даже намёков на религию; запрету на книги американских классиков; искажению национальной истории.

Книга американского учителя Дж. Гатто «Как из детей делают идиотов» взбудоражила всю Америку. В чём причина? Да просто человек, знающий проблемы образования изнутри, честно рассказал о том, что американская школа — это «фабрика марионеток», выполняющая вполне определённый социальный заказ: воспроизводство людей ограниченных и управляемых.

В развале своей системы образования мы пока отстаём от Америки, но двигаемся в том же направлении: внедрение сомнительных программ и учебников, имитация «духовно-нравственного воспитания», некритичное заимствование зарубежного, нередко негативного, опыта и пренебрежение опытом отечественным — чаще всего по элементарному невежеству. Между тем несколько лет назад по заказу очень богатых людей, ищущих для своих отпрысков идеальную модель обучения, были проанализированы все когда-либо существовавшие образовательные системы. Лучшим учебным заведением всех времён и народов бесстрастная программа признала Царскосельский лицей пушкинской поры, где в гармонии ума, души и тела воспитывались настоящие граждане своей страны.

Сегодня, как и сто лет назад, в России сильно влияние западной педагогики, от бездумного заимствования и механического использования которой предостерегал нас великий русский педагог К.Д. Ушинский.

Считается, что мировоззрение человека складывается под воздействием четырёх сил: семья, система образования (детский сад, школа, учреждения профессионального образования), религия и средства массовой информации. Но далеко не каждая семья целенаправленно ставит перед собой воспитательные задачи. Чаще всего ребёнка просто кормят, одевают и пасут. Воспитание идёт опосредованно: ребёнок считывает и усваивает модели поведения родителей, пропуская мимо ушей их сентенции. Если родители курят или, что ещё хуже, увлекаются спиртным, их призывы к здоровому образу жизни — пустое сотрясение воздуха. Речь, поведение, стиль общения, отношение к работе и другим людям — всё это крепко впечатывается в пластичную душу ребёнка, определяя его жизненную философию.

О пагубном влиянии СМИ, включая телевидение, глянцевые журналы, Интернет, сегодня не пишет только ленивый. Однако этот фактор приобретает решающее значение только в том случае, если не работают три предыдущих фактора, если ребёнок не имеет начальных представлений о добре и зле, заложенных в семье и развитых в школе. На ТВ хватает нормальных фильмов и передач, да и сам подросток уже в состоянии фильтровать информацию в соответствии со своими убеждениями и ценностями.

среда, 4 мая 2011 г.

Телевизор невозможно выключить. Но его можно включить в учебный процесс

Под таким названием я прочитала интереснейшую статью Елены Куценко в свежем выпуске газеты "Первое сентября" (№8 от 23 апреля 2011 года).

Популярные телепередачи – замечательное пособие для развития критического мышления

В профессиональном сообществе педагогов и психологов, в родительской среде идут постоянные разговоры о том, что телевидение пагубно влияет на детское здоровье, искажает представление об этических нормах, пропагандирует сомнительные ценности и образ жизни... И с этими доводами трудно не согласиться. Но по поводу телевидения можно не просто сокрушаться, а попытаться использовать его в педагогических целях.


Телеверсия жизни

Даже самые убежденные телененавистники не могут отрицать, что TV – один из значимых факторов социализации школьников, особенно младших подростков. Оно знакомит с контекстом современной жизни. Манеры, речь, внешний облик шоу-звезд, ведущих, героев фильмов становятся примером для подражания. Подростку, который только учится жить в мире взрослых, очень важно видеть и оценивать, прикидывать к себе разные модели поведения. А чужие истории, позиции и мнения дают ему пищу для размышлений и обсуждения с близкими.
Однако эти же факторы практически всегда имеют и негативную сторону. Продвигая совершенно определенный образ успешного человека, создатели программ и рекламных роликов манипулируют сознанием зрителя. И чем он наивнее, не­опытнее, тем скорее присваивает эту искаженную картину мира.

Сеанс промывания мозгов с разоблачением

Учителя часто сокрушаются: «Какая мотивация может быть у школьников, если они видят, что успешными зачастую становятся не самые образованные люди. Вы только послушайте, как они говорят!» Отличная мысль: давайте послушаем. И при этом, например, поучимся различать способы манипулирования. Ведь интервью с высоко- (и не очень высоко) поставленными чиновниками может стать просто хрестоматией по уходу от ответа, а речь телеведущих – по передергиванию и прочим способам подавлять собеседника.
Для удобства работы придется заранее записать подобный образец телеобщения. И провести занятие, на котором будут представлены самые частые способы манипулирования. Сейчас достаточно много литературы, содержащей такую информацию.

Полную версию статьи можно прочитать на сайте газеты "Первое сентября"

пятница, 22 апреля 2011 г.

Притчи

Однажды во время прилива на берег принесло очень много морских звёзд. Наступил отлив, и огромное количество их стало высыхать на солнце.

Мальчик, гулявший по берегу, стал бросать звёзды в море, чтобы они жили дальше. К нему подошёл человек и сказал:

- Но это просто глупо. Оглянись! Здесь миллионы морских звёзд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!

Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил её в море и сказал:

- Нет, мои попытки изменят очень многое... именно для этой звезды.

четверг, 21 апреля 2011 г.

Притчи

Два волка

- Старик поведал своему внуку одну жизненную истину:В каждом человеке постоянно идёт борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк — это зло: зависть, ревность, саможаление, эгоизм, гордость, ложь. Другой волк — это добро: мир, любовь, надежда, истина, доброта и верность.

Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

- А какой волк в конце побеждает?

Старик улыбнулся и ответил:

- Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

среда, 20 апреля 2011 г.

Притчи

Камень с души

К старцу пришли две женщины. Одна из них имела на своей душе великий грех и потому была очень подавлена. Другая была весела, потому что за ней никаких «больших» грехов не значилось.

Старец, выслушав их, послал обеих к речке. Первой он велел найти и принести огромный камень, какой только она была в силах поднять; а другая должна была набрать в подол своего платья маленьких камней. Те исполнили повелённое.

Тогда старец велел обеим отнести камни и положить в точности на старые места. Первая легко нашла место большого камня, а вторая не могла вспомнить всех мест своих небольших камней и воротилась со всеми ими к старцу. Он и объяснил им, что первая всегда помнила о великом грехе и каялась и теперь могла снять с души своей его; вторая же не обращала внимания на мелкие грехи, а таких оказалось много, и она, не помня их, не могла очиститься от них покаянием.

Митрополит Вениамин (Федченков)

вторник, 19 апреля 2011 г.

Притчи

Однажды по дороге шла толпа людей. Каждый нёс на плече свой крест. Но одному человеку казалось, что его крест слишком тяжёлый. Этот человек был очень хитрым. Приотстав от остальных, он зашёл в лес и отпилил часть креста. Довольный, что обхитрил всех, он догнал товарищей и пошёл с ними дальше.

Вдруг на пути появилась пропасть. Все положили свои кресты и перешли через пропасть.

И лишь хитроумный человек остался на этой стороне, так как его крест оказался слишком коротким.

понедельник, 18 апреля 2011 г.

Притчи

В раю было два Ангела. Один всегда отдыхал на облаке, а другой летал от земли к Богу. Отдыхающий Ангел решил спросить другого: «Что же ты летаешь туда-сюда?» Спросил.

- Я ношу Богу послания, которые начинаются «помоги, Господи». А почему ты всегда отдыхаешь?


- Я должен носить Господу послания, которые начинаются «благодарю, Господи»...

суббота, 16 апреля 2011 г.

Акция "Шанс для забывчивого читателя"


Внимание!

В городских библиотеках с 18 по 24 апреля в рамках Весенней недели добра проходит акция "Шанс для забывчивого читателя"!


Библиотеки в эти дни ждут тех читателей, которые забыли вовремя сдать книги.

Оплата за задержку книг (2,5 рубля за один день) взиматься не будет!

среда, 13 апреля 2011 г.

Михаил Самарский "Радуга для друга"

Хочу представить удивительную книгу "Радуга для друга"! Изумительная книга - читается на одном дыхании! Повествование в книге ведется от имени собаки-поводыря 13-летнего слепого мальчика.

Сайт юного писателя Миши Самарского.
Здесь можно скачать электронный вариант книг М. Самарского.

Аннотация к книге "Радуга для друга"
"Доброта это то, что может услышать глухой и увидеть слепой", — написал однажды Марк Твен. С этим трудно не согласиться. Все люди на земле нуждаются и в милосердии, и в любви... Но особенно необходимы тепло и участие тем, кто, по каким-то причинам, лишен возможности слышать звуки, различать цвета и вообще полноценно воспринимать наш прекрасный мир. И так важно для них, чтобы рядом оказалось любящее и преданное существо, пусть даже это собака-поводырь. Повесть "Радуга для друга" написана тринадцатилетним подростком. И это не просто повествование о дружбе лабрадора и слепого мальчика, это — повесть о нас и о тех, кто в нашей суетной жизни оказывается бок о бок с нами и на кого мы так часто просто не обращаем внимания... А преданная собака-поводырь способна, оказывается, услышать заветные мечты друга и даже подарить ему самую настоящую радугу.

III литературный турнир среди поэтов Самарской области

Уже третий год Самарская областная универсальная научная библиотека совместно с Самарской областной организацией молодых литераторов и Самарской областной писательской организацией проводят ЛИТЕРАТУРНЫЙ ТУРНИР среди поэтов Самарской области в возрасте от 14 до 25 лет. Отборочные туры пройдут в пяти городах губернии. Цель литературного турнира – поиск молодых, талантливых поэтов, поддержка и развитие литературного творчества молодежи. Если вы молоды, талантливы, активны – дерзайте!

Приглашаем Вас принять участие в Литературном турнире. От вас требуется – заполнить лист регистрации и представить свои стихотворные произведения (не более 10) в печатном и электронном виде. По всем вопросам, в том числе по заполнению регистрационной формы обращаться по телефонам: 6-18-82, 6-47-95. Правила проведения III областного литературного турнира вы найдете на сайте МУК «Библиотечная информационная сеть» - http://www.mukbislib.ru.

Отборочный тур в городе Новокуйбышевск состоится 21 апреля в 15-00 в Центральной детской библиотеке по адресу ул. Островского, 2.

понедельник, 11 апреля 2011 г.

Памятник Космонавту в Самаре

В Самаре установлен новый памятник - памятник Космонавту! В пятницу, 8 апреля, на площади имени Козлова рядом с музейно-выставочным центром «Самара космическая» состоялось открытие скульптурной композиции.

пятница, 8 апреля 2011 г.

Памятник Лайке


Вот такой интересный памятник установлен в 2008 году в Москве перед зданием Института военной медицины. Именно здесь в 1957 году готовили Лайку к полету в космос, заведомо зная, что она не вернется обратно на землю. Только так ученые могли понять, как невесомость и перегрузки влияют на организм человека.

Бронзовый памятник высотой два метра представляет собой космическую ракету, переходящую в ладонь, на которой стоит Лайка. Также на территории института уже более 10 лет висит мемориальная доска с изображением Лайки.

Простая руская дворняжка,
Ей великая выпала честь:
От жизни собачьей тяжкой
В космос победно взлететь.

Великая Лайка не знала,
Ведь это сложно собаке понять,
Что жизнь её подвигом стала
И Славу её не отнять.

Она над планетой летела,
Пожертвовав честно собой
И ради науки сгорела,
Оставшись на веки звездой.

В.Запрягаев

Космический аппарат "Спутник-2" был выведен на орбиту 3 ноября 1957 года. Лайка погибла через несколько часов после старта от перегрева и стресса.

вторник, 5 апреля 2011 г.

Единый урок

На официальном сайте федерального космического агенства Роскосмос можно найти методические материалы для проведения урока "Космос человечеству", посвященного первому космонавту планеты Земля Юрию Алексеевичу Гагарину.

понедельник, 4 апреля 2011 г.

Поделка к 12 апреля


Все выходные всей семьёй дружно трудились над поделкой ко Дню космонавтики!
Спасибо Стране Мастеров!

суббота, 2 апреля 2011 г.

Родителям будущих первоклассников

С 1 апреля 2011 года начинается официальная запись детей в 1-е классы образовательных учреждений. Для этого в нашу школу необходимо предоставить следующую информацию:
1. Заявление на имя директора.
2. Справка о составе семьи.
3. Справки с места работы родителей.
4. Копия свидетельства о рождении ребёнка.
5. справка о состоянии здоровья ребёнка.
6. Психолого-медико-педагогическое заключение.
7. Файл.

четверг, 24 марта 2011 г.

Композитор Александр Ермолов

Услышав на "Детском радио" песню про детский сад, решила найти её в интернете. Во время поиска узнала, что песню сочинил композитор Ермолов Александр Владимирович - лауреат Международных и Всероссийских конкурсов, член Союза композиторов России.



На официальном сайте композитора располагаются его песни в исполнении разных детских коллективов. Можно скачать песни и их минусовки, они могут пригодиться при проведении различных мероприятий в школе и детском саду!
Также на сайте есть ноты и тексты песен!

вторник, 1 марта 2011 г.

Гигантские снеговики на площади Куйбышева

1 марта 2011Новости@Mail.Ru
В первые дни весны в Самаре в рамках празднования 425-летия города пройдет конкурс «Снежный город», сообщает управление информации и аналитики администрации Самары. Читать дальше

суббота, 26 февраля 2011 г.

Россия от края до края

Заповедная Россия от края до края на Первом

Первый канал предлагает зрителям совершить захватывающее путешествие по всем заповедным регионам России — Камчатке, Арктике, Дальнему Востоку, Сибири, Уралу и Кавказу — в документальном цикле «Россия от края до края».

Операторам удалось запечатлеть на пленке редчайших представителей фауны нашей планеты в их естественной среде обитания: горных зубров и диких горных баранов аргали на Кавказе, амурских тигров на Дальнем Востоке, белых журавлей-стерхов в Арктике, овцебыков на острове Врангеля, диких русских выхухолей, обитающих на Урале, самых крупных на земле сов — рыбных филинов, байкальских нерп и многих других удивительных животных, занесенных в Красную книгу.

Преодолев неимоверные трудности, авторы фильма предоставили зрителям возможность увидеть природу России во всем ее великолепии и многообразии.

Фильм озвучил народный артист России Сергей Гармаш.




воскресенье, 20 февраля 2011 г.

Православная масленица


Последняя подготовительная к Великому посту седмица (неделя) называется сырной, сыропустной, масленой, масленицей. В эту седмицу употребляется творог, молоко, сыр, яйца. Церковь, снисходя к нашей немощи и постепенно вводя нас в подвиг поста, установила в последнюю седмицу пред постом употреблять такую пищу, "дабы мы, от мяса и многоядения ведомы к строгому воздержанию мало-помалу от приятных явств приняли брозду (то есть узду) поста".

По мысли церковного Устава, масленица - не время безудержного веселья и объядения, а время подготовки к Великому посту.

Масленица в 2011 году с 28 февраля по 6 марта

Православная Церковь вступает в Великий пост. Подготовка к нему началась за три недели. Последняя неделя перед Великим постом называется в церковном календаре сырной, а в народе эта неделя более известна как Масленица. Масленица завершается Прощёным воскресеньем, после которого и начинается Великий пост. Насколько обычаи и традиции празднования Масленицы соответствуют христианскому духу? Допустимо ли православному человеку участвовать в народных гуляниях масленицы и сжигать соломенное чучело? Может ли неделя масленицы научить нас милосердию?

Об этом специально для сайта «Православие и мир» Валерия Ефанова беседует с сотрудником Секретариата по взаимоотношениям Церкви и общества ОВЦС священником Сергием Звонаревым.

пятница, 11 февраля 2011 г.

День памяти Героя Советского Союза В.А. Мамистова


В 1969 году в результате большой работы по военно-патриотическому воспитанию пионерской дружине школы №18 было присвоено имя Героя Советского Союза Василия Андреевича Мамистова. В фойе школы установили бюст Героя.

7 декабря 1976 года решением бюро Новокуйбышевского городского комитета ВЛКСМ школе №18 было присвоено имя Героя Советского Союза В.А. Мамистова.


Начиная с 1969 года 13 февраля – день рождения Героя – стал днём традиционных мамистовских линеек. И по сей день традиции проведения мамистовской линейки в день рождение Героя не забыты!


Василий Мамистов родился 13 февраля 1924 года в селе Владимирова Куйбышевской области. В семье сельского агронома Мамистова Андрея Васильевича и его жены Елены Зиновьевны он был первым ребёнком. Здесь, в селе Владимировна, он и закончил семилетнюю школу.


Когда началась война, Васе Мамистову было 17 лет. В то время семья жила в селе Натальино и была многодетной (в семье Мамистовых было 8 детей). В 1941 году отца забрали в армию и Василий остался за старшего, все трудности сельской жизни легли на плечи женщин и 15-17-летних парнишек - мужчины были на фронте.


В августе I942 года комсомолец села Натальино Безенчукского района Мамистов Василий Андреевич явился в военкомат с просьбой направить его на фронт. Он ушёл добровольцем...


Курсант учебного батальона, пулемётчик Василий Мамистов отличался смелостью и боевым умением.
В боях за Днепр батальон, где служил Василий Мамистов вступил в неравный бой с противником. В этом бою Василий убил 10 немцев и уничтожил огневую точку противника. А на подступах к Днепру Василий уничтожил более 30 немцев и один удерживал высоту до прихода основных сил дивизии, первым вышел к реке Днепр.

Указом президиума Верховного совета СССР от 20 декабря 1943 года Мамистову В.А. за отвагу и мужество, проявленные при форсировании Днепра, было присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена «Ленина» и медали «Золотая звезда».


На рассвете 22 апреля 1944 года разгорелся бой за освобождение села Маловатое. Пулемёт Василия стоял в 100 метрах от вражеских траншей. Василий пускал ленту за лентой. Внезапно пулемёт смолк. Шальная пуля оборвала жизнь отважного пулемётчика.


Вася Мамистов был похоронен близ села Маловатое, затем его прах перенесли в село Суслены, в братскую могилу. Сусленской средней школе присвоено имя Героя Советского Союза В.А. Мамистова. У школы был установлен бюст Героя.
Бюст Героя установлен также и в селе Владимировка Хворостянокого района.

вторник, 8 февраля 2011 г.

Памяти "Варяга"




Весть о подвиге экипажей крейсера “Варяг” и канонерской лодки “Кореец”, принявших 9 февраля 1904 года у порта Чемульпо неравный бой с боевыми кораблями японской эскадры и, не желая сдаваться врагу, затопивших свои корабли, быстро облетела весь мир. В России это вызвало волну патриотического подъема и воодушевления. Вскоре появились несколько песен: “Варяг” идет свершить свой подвиг славный” выдающегося русского композитора Ц. Кюи, марш “Варяг” А. Рейдермана и “Геройский подвиг” А. Таскина.

Но подлинно народное признание получили две другие песни. Датой появления первой из них, по-видимому, следует считать 17 февраля 1904 года, когда петербургская газета “Русь” опубликовала стихотворение “Варяг” (“Плещут холодные волны…”) Я. Репнинского. Через несколько дней перепечатанное “Рижским вестником”, это стихотворение попалось на глаза студенту Юрьевского (Тартуского) университета, музыканту-любителю Ф. Богородскому. Взволнованный событиями 9 февраля 1904 года, музыкант решил подобрать на гитаре мелодию на эти стихи. Через некоторое время полюбившаяся песня облетела всю страну. Эта первая песня о “Варяге” (“Плещут холодные волны…”) исполняется сегодня чаще в хоровой обработке А. Свешникова и А. Александрова.

Вторая по времени появления на свет песня о “Варяге” получила наибольшую известность. История ее создания такова.
25 февраля 1904 года немецкий журнал “Югенд” опубликовал стихотворение “Памяти “Варяга” известного немецкого поэта и драматурга Рудольфа Грейца. В России стихотворение было перепечатано журналом “Море и жизнь”.

Большой успех пришел к песне после появления в “Новом журнале иностранной литературы, искусства и науки” №4 за 1904 год русского перевода, сделанного Еленой Михайловной Студенской. Ее называли “Варяг” или “Гибель “Варяга”.

Альбом: Альбом без названия


Этот перевод и стал словами русской народной песни «Варяг», в которой обращение «о, товарищи» со временем изменилось на «вы, товарищи», отдельные слова слегка приноровились к пению и исчезло четверостишие с «желтолицыми чертями».

Утратив этот «конкретный признак» противника, «Варяг» стал гимном бесстрашию, доблести и готовности с честью умереть за Родину в бою с любым ее врагом. С пением «Варяга» уходили в бессмертие и многие герои Великой Отечественной войны…

Существует предположение, что авторство мелодии песни принадлежит музыканту 12-го гренадерского Астраханского полка А. Турищеву, принимавшему участие в торжественной встрече героев “Варяга” и “Корейца” в Санкт-Петербурге в апреле 1904 года.

Плещут холодные волны
Наверх, вы товарищи
“ВАРЯГ”

Наверх вы, товарищи, все по местам!
Последний парад наступает…
Врагу не сдается наш гордый “Варяг”,
Пощады никто не желает.

Все вымпелы вьются, и цепи гремят,
Наверх якоря поднимают,
Готовьтеся к бою, орудия в ряд,
На солнце зловеще сверкают.

И с пристани верной мы в битву пойдем,
Навстречу грядущей нам смерти.
За родину в море открытом умрем,
Где ждут желтолицые черти.

Свистит и гремит, и грохочет кругом
Гром пушек, шипенье снарядов.
И стал наш бесстрашный “Варяг”
Подобен кромешному аду.

В предсмертных мученьях трепещут тела,
Гром пушек, дым и стенанья,
И судно охвачено морем огня,
Настала минута прощанья.

Прощайте, товарищи, с Богом, ура!
Кипящее море под нами.
Не думали мы еще с вами вчера,
Что нынче умрем под волнами.

Не скажет ни камень, ни крест, где легли
Во славу мы русского флота.
Лишь волны морские прославят вовек
Геройскую гибель “Варяга”.
В.В. Глазунов "Наверх вы, товарищи..." история песни о "Варяге"// Юный краевед. - 2008. - №1. - С. 44-45
Победа. ру
История одной песни
jooov.net

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...